| 幼児期での教育は、人が育ち成長するなかで、とても大切な時期です。 |
| その大切な時期に携わるからこそ、教師の役割は、とても重要になります。 |
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| まず、児童が何ができていて、何ができないのか。どこまで成長できているのかなど |
| 良き理解者でなければなりません。 |
| また、「先生のようにやってみたい。」と、より生活に密接している先生だから幼児のあこがれ |
| の対象と成りえます。そのあこがれが学習意欲を芽生えさせたり、新たな物事への出会いや |
| 工夫して遊ぼうと言う成長を生んできます。 |
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| この様な役割を果たし、多様化している保育ニーズに対応するには、 |
| 常に保育や教育など高い質を保ちながら、 |
| 教師は日常の自己学習や保育活動での経験及び研修を通じて |
| 深められた知識、技術並びに人間性を実践に反映させなければなりません。 |
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| そのためには、教師は保育やその他の諸活動を通じて、知見と人間性を深め、 |
| 保育の知識、技術の質を高めるよう、常に自己研鑽に努める必要があります。 |
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| そこで、当園では様々な派遣研修への参加はもちろん、園内での研修も積極的に行っています。 |
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| （※一部幼稚園教育要領解説・保育所保育指針より抜粋） |
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| 「志の研修」やバッカーズ寺子屋など |
| 全国規模で教育実践活動をされている |
| 木村貴志先生をお招きしての研修風景です。 |
| 業務が終了した後 |
| 個々の資質を高めるため、熱心に職員研修に |
| 取り組んでいます。 |
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| 社会環境の変化と共に |
| 目まぐるしく変化していく |
| 保育ニーズに応えるられるよう |
| 職員一同、真剣に研修に |
| 取り組んでいます。 |
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| 〇200８年度 職員研修 in ハウステンボス |
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| ハウステンボスで『環境教育』をメインに職員研修を行いました。 |
| ハウステンボスというとオランダの街並みを模したテーマパークですが、 |
| 水のリサイクルや、ごみの再利用など、非常に環境問題に配慮された施設です。 |
| そこで、実際に環境に配慮された施設を見学しながら、 |
| 資源の大切さや物を大切にする心、今後私たちが取組んで行かなければならない |
| 環境問題等を学んできました。 |
| 〇2007年度 職員研修 in 萩 |
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| 山口県萩市において、『志の教育』をメインのテーマに職員研修を行いました。 |
| 吉田松陰先生をはじめとする大志を抱かれた方々に関わる史跡を実際に |
| 見て、触れて、感じることで、様々なことを皆学んできました。 |
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